一路芳华 逐梦前行，做教育初心的守护者

教育的根本任务是立德树人，我们要以德育为先，培养全面发展的人。生活无小事，事事皆教育。人生并不漫长，我们人生的大部分黄金年龄都为工作所有，做幸福的教育值得我们每位平凡的教师用一生的时光去追求。 我就是这样一名追求教育幸福的老师。

个人事迹总结如下：

一：坚守初心 奔跑在教育路上的追梦人

大学毕业后，我便开始了向往已久的教师生涯，以饱满的热情投身教育事业。13年来，我连续被评为洞口县初中英语骨干教师 ，洞口县优秀教师和洞口县爱岗敬业好青年。其实，我做老师的目的很纯粹，就是想让我教的孩子能因为我的课堂变得丰富一点，他们的家庭因为我的关心变得温暖一点，校园因为我的努力变得更美好一点。我在怀孕期间也担任班主任工作，中途还接手了差班，最后通过不断努力，这个班级成绩名列前茅。作为一名班主任，我始终以班级愿景规范学生的日常行为，以班级目标引领学生前行，做到“人人有事做，事事有人管”，培养学生的独立能力。我们必须要以孩子们的眼光去看问题，为此，我深入到教室、校内外等学生活动的场所中去，与学生广泛接触，多方面地了解学生信息，掌握第一手资料，深入孩子的内心世界，不失时机地引导、感化他们。学生和我也非常亲近，就像朋友一样，下课的时候总是喜欢和我在一起，说一些他们心里的悄悄话。 

二：爱岗敬业、以校为家是工作常态

我们工作的对象是一个个有独立思想的个体，他们活泼可爱，朝气蓬勃，只要有他们身影存在的地方，就处处洋溢着青春的气息。作为班主任，这么多年来，所工作的学校在哪里，我就把家安在哪里，以校为家成了我工作生活的常态。

因为初中处于青春发育期的孩子，其生理，认知，情感，意志，自我意识在迅速发展，是人一生中发展迅速，最旺盛，最关键的时期，我认为班主任是是学校教学工作的重要辅助者之一，引导学生养成良好的文明习惯。精神面貌改变了学习的积极性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。我一直都把立德树人的成效作为检验自己工作的根本标准，对于自己要终身从事的事业，作为一名班主任兼英语教师，我有着自己的认知和体会。教育是一个漫长的过程。教育工作者不能急于求成。学生在成长的道路上总会出错，我们要允许学生犯错，有些错误犯一次，学生就不会再犯，我们不要揪着不放。有时候要淡化问题，将问题缩小化。做一个走心且有情怀的教师。教育的情怀，无关乎名利，无关乎地位，而是把教育当作一种事业来看待，以一个兢兢业业的匠人态度，永怀初心，传道受业，笃实，勤勉，坚韧，从而成就教育的人生。教育的最大价值在于为学生的自我培育自我实现提供一颗诚挚而饱满的爱心和一方善意，关怀的土壤。先培养学生成为一个身心健康的人。

三：诲人不倦、爱生如子是本职展现

如果把学校德育工作比作一艘大船，那么班主任无疑是最好的舵手。所以，从未离开“舵手”岗位的我，愿亲手扬起孩子们前行的风帆，乘风破浪。我熟悉学校多个贫困生的家庭情况及性格特点，并经常家访。平时，我也总会密切观察各班上学生的心态动向。发现学生们考试后心情低落，我便带领他们到心理发展中心的团体活动室上课，用自己的亲身经历来鼓励学生；发现学生们总是不够自信，就真诚分享自己的案例，并一步步用实际行动向学生展示我的“寻找自信之旅”。

其实，时间久了，我自己也能够能敏锐觉察到单个学生的情绪变化。有一次，一位平时英语成绩不错的男生李恒因考试失利无心上课趴在桌上哭。课堂上为了照顾孩子的自尊心，我什么都没说。课后，默默给男孩递去了一瓶“海之言”，并在便利贴上写上了“希望你的心胸和大海一样辽阔”的鼓励。无言胜有言，这个男生心里无比感激，后面每到教师节总是会贴心的送上他对我的祝福：“亲爱的菲菲老师，镜头记录不全您诲人不倦的身影，音乐诉说不尽您潜心陪伴的温情。角落里，教室里，走廊上，办公室，只要有您出现的地方，学生就有了温暖和依靠。您用知识、人格谱写生命的华章，用立德树人的高标成就学生的未来。每一个嘘寒问暖、耳提面命、悉心点拨的背后都是全心全意爱学生的心。”…这几年在学校，这样的温暖小事很多很多。我总能不定期地收到来自学生贴心的小卡片、暖心小礼物以及无处不在的真诚鼓励。大家常歌颂教师们的奉献，殊不知在付出之余，当我们老师们看见因“小关爱”而满足的笑脸，看见因“小心思”而带来的生长，看见因“小梦想”而实现的美好，我们收获了那一刻的幸福，对自身的职业肯定与热爱又增加了一分。我们平凡的一生不会有惊天动地的壮举，却能用“小关爱”“小心思”“小梦想”过一种幸福完整的教育生活。

结语：作为一名人民教师，我们为教育理想孜孜不倦的故事还在继续，而我将会继续展示新时代人民教师不忘初心、立德树人的精神风貌。一路芳华 逐梦前行，做教育初心的守护者。教育之路上，我愿温情漫漫，春风化雨，润泽学生们的心灵，抒写立德树人的情怀，做学生成长路上的引路人。

湖南省邵阳市洞口县思源实验学校 谢菲菲